数字化探究实验系统，数字化探究实验室设备

-Dlab 数字化探究实验室设备

数字化探究实验室简便的说就是理化生实验应用传感器来完成。比如传统物理实验的牛顿第三定律，传统方法是应用两个弹簧秤对拉看刻度基础相等，而数字化探究实验应用两个力传感器对拉，经过两根USB线将传感器数值传入电脑，然后同软系统可以以数字和弯曲线的形式显露出力的大小改变弯曲线和数值是相等的和对称的，并而且可经过系统实行弯曲线的结合。爱迪凯兴探究室是对传统实验的一个非常好的补充，在传统实验一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数值的测量上，数字化实验室能发挥出巨大作用。

数字化探究实验室设备含有概括：数值收集器、传感器、系统解析系统、实验教程、探究实验课程设计五个部分构成。

(1)系统特别点：
● 能够在很短的时间内收集和处置整理大量的实验数值，使实验成果更真实，并大大提升了实验效率。
● 能够检验测试信号量的微小改变和瞬间改变，使实验的研究界限大大拓展。如实行电容充放电实验和电磁感应实验的研究。
● 计算机数值连接口应用USB。
● 多通道并行收集数值。
● 传感器和收集器之间应用标准网线连接口。
● 实用性：集合新课程改革，适用新课标，新教学资料及实训指导书的实验要求。
● 探究性：配套探究实验课程设计，充分体现探究性学习掌控把握的宗旨。
● 包容性：兼顾到传统常规实验仪表器具的运用，避免重复投资。
　　数字化探究实验室设备是经过引进现代测量技术研制的计算机数值辅助实验系统，是一种融合传感器技术、数值收集技术及计算机数值系统技术，一起合作完成对信号量测量的装置。能够实行物理、化学、生物及环保科学等综合理科实验，是实行探究性学习掌控把握的有效工量具，是高中新课程标准（新课标）教学资料及实训指导书配套实验室构成的基础单元。

二、设备特别点
　　

一、基础简介

(2)解析系统特别点：
● 系统系统提供专用解析图表和通用解析图表两种类型的解析图表。
● 教学资料及实训指导书中各种实验的解析图表预先包括在专用解析图表中，为课堂实验提供很大的便利性；支持用户研发的实验嵌入到专用解析图表中。
● 即插即用，系统自动识别传感器。
● 系统系统支持脱机使用。
● 强大的显露/解析工量具；经过弯曲线、数字、仪表盘三种方法显露和解析数值。
● 可随时实行数值的变换或计算，数值收集和数值解析可同时实行。
● 可自定义计算机数值表达式的计算机数值名称，计算机数值成果可就地实时显露在图表中。
● 丰富的图形数值处置整理能力。
● 多窗口显露：不一样类型的实验数值可在同一屏中最多可分4个窗口显露。
● 数值结合：支持7种常见函数公式。
● 实验弯曲线可实行截点、变色、隐藏等实操。
● 实验弯曲线可分段结合，多条弯曲线可单独实操，支持同一图表中不限条数多加弯曲线，各弯曲线能单独实操。
● 实验数值表中的数值与弯曲线中的点可关联并同步闪动。
● 实验弯曲线中的数值点可选用性删除。
● 实验数值可导出和成Excel格式，解析图表可生成图片。
● 实验过程数值可存档并可回放。

三、传感器功能指标：

五、探究实验配备方案
提供物理、化学和生物三门学科的探究实验配备方案，每一学科依据实验教学的实际现象，分为基础型、增强型两种配备方案

物理探究实验系统配备方案