机械基础综合课程设计实验装置
时间：2023-10-25 17:07:42 点击次数：
中人教仪厂 机械基础综合课程设计实验装置,回转体动平衡实验台
主要技术特别点:
1.该实验装置有多种基础的传动机构，如直齿圆柱齿轮机构、蜗杆蜗轮机构、螺旋齿轮机构、直齿圆锥齿轮机构、凸轮机构、曲柄滑块机构、曲柄摇杆机构、棘轮机构,以及带传动、链传动、滑键协作等，含有概括插齿机床的传动系统，形成互相协调协作的范成动作、切削动作、进给动作、让刀动作，共五条传动路线，是学习掌控把握掌控把握掌控把握机械传动系统的理想实例。
2.教师机可插制蜡制毛坯的直齿圆柱齿轮，全程约8分钟，可供学生查看插齿全过程、各条传动路线运行情况及特别点、范成法加工渐开线齿廓的成形过程。
3.全部传动机构全部裸露可视，便利学生查看。
4.该机用途较广，除用来机械基础综合课程设计实验平台外，教师机还可用来渐开线齿廓切制原理实验，学生机可用作机械传动装置装拆实验、机械功能数值测量实验、机械传动功能比较实验等。
实验项目内容:
1.机械基础综合课程设计(分11个项目)
(1)教学插齿机的反求设计:
(2)凸轮机构的动作解析;
(3)平面连杆机构的动作解析; .
(4)齿轮传动装置设计:
(5)蜗杆传动装置设计;
(6)切削动作传动装置设计;
(7)刀具回转动作传动装置设计;
(8)工件回转动作传动装置设计;
(9)进给动作传动装置设计;
(10)让刀动作传动装置设计;
(11)构造变异创新设计。
2.渐开线齿廓切制原理实验。
机械基础综合课程设计实验装置,回转体动平衡实验台
该实验台是应用传感器、微机等先进测量试验手段和方法装备的智能型可视化动平衡实验台，设定有技术先进、体积小、实操便利、效果直观等优点。
经过实验可以使学生对回转构件中不平衡惯性力的改变规律及其引起的强迫振动产生感性认识，掌控把握动平衡的原理和试验方法，是机械原理实验室的重要设备之一。
实验项目内容：
1．理解并掌控把握刚性转子的动平衡原理及试验方法；
2．熟悉用传感器及其测量试验仪表器具测量动态功能数值的基础原理和方法；
3．理解处置整理数值的方法。
主要技术特别点：
1．该实验台摆动框体构造由X形弹簧片支承形成振动系统，配重块为磁性体，整个实验台体积小，实操简便，直观性强，配以先进的测量试验和计算机数值数值数值辅助实验手段，适用来教学实验。
2．被测转子的转动速度可无级调动，转子转动速度和不平衡重量（kg）（kg）的相位由光电传感器测出；转子不平衡重量（kg）（kg）引起的框体构造振动产生的振幅（瞬间角位移），由光栅编码器获取。两组信号
由单片机测控系统经过RS232串行口送入微机解算后，即可得出转子不平衡重量（kg）（kg）的大小和方位。
3．专用系统不但能得出不平衡重量（kg）（kg）的大小和方位，还可演示整个检验测量试验处置整理过程。
4．实验台外观为作业台板+箱储物储物储物柜落地式构造，装备有可调地脚螺栓和活动轮，便利实验室调动布置。
5．实验台测量试验功能指标：固有频率ω=3~5Hz，精确度2μ，相位角误差≤10度，感知度5gmm。
6.虚拟拟真教学系统
机械实验安全教育虚拟拟真系统：本系统基于unity3d研发，系统应用三维（3D）（3D）（3D）漫游的形式，可经过键盘控制位移，鼠标控制镜头方向，设定有机械安全距离实验，机械安全保护装置实验、机械安全防护设计基础考核，实验实行时，三维（3D）（3D）（3D）漫游画面应用箭头与脚印图案提醒位移至实验位置，机械对象周围圆圈显露了作业半径，实验过程伴有三维（3D）（3D）（3D）机器人的对话框提醒。
常见问题：
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